AI 时代，
孩子需要一种新的学习力
用 AI 项目，把课内知识转化为可见成果
面向 1-12 年级 孩子，通过真实 AI 项目训练提问、判断、拆解、审美、创作和交付能力，帮助孩子把课内知识与 AI 工具转化为看得见的未来竞争力。
为什么现在需要新学力？
AI 正在改变孩子未来的学习方式。未来真正拉开差距的，不只是孩子会不会使用 AI，而是能不能提出清晰问题、判断答案质量、整合多学科知识，并把想法变成真实成果。
未来不是“会不会用 AI”的竞争，而是“会不会用 AI 完成交付”的竞争。
同样时间，为什么选择新学力？
不是多上一门 AI 兴趣课，而是用一门课整合多门能力。
传统 K12 课程
- 分科训练知识点
- 重在会不会做题
- 强调答案正确
- 结果常停留在试卷
- 家长主要看分数
VS
新学力 AI 项目课
- 跨学科调用能力
- 重在能不能完成项目
- 强调问题、过程和交付
- 结果形成作品、报告和展示
- 家长看能力成长信号
一门 AI 项目课，整合六类能力
1语文表达
2数学逻辑
3科学探究
AI 项目
交付
交付
4审美设计
5社会实践
6AI 协作
新学力不是和 K12 抢时间，而是帮助孩子把课内知识变成跨学科项目成果。
AI 原生七力模型
表达力
提问力
辨别力
思考力
创作力
检验力
迭代力
AI 让生成变容易，审美和判断决定作品上限。
从小学到高中，形成持续成长路径
1-3 年级
AI 启蒙与表达
学会说清楚、问出来、做选择。
4-6 年级
AI 探索与项目
从 0 到 1 完成一个真实项目。
7-9 年级
AI 进阶与复杂任务
拆解复杂问题，完成研究和原型。
10-12 年级
AI 独立项目与作品集
真实发布，沉淀个人项目成果。
项目来自孩子真实生活，也面向未来能力
个人成长
家庭生活
学校生活
社交关系
美学创造
社会问题
每完成一个项目，都留下看得见的能力成长
新学力不只看孩子做了什么，更记录孩子如何提出问题、如何与 AI 协作、如何判断选择、如何从作品 1.0 迭代到 2.0。
AI 原生力成长信号报告
1.0 → 判断 → 2.0
AI 生成 1.0
快速生成基础版本，先把想法变成可讨论的作品。
→
审美判断
✓目标是否清晰
✓画面是否有主次
✓是否更吸引同龄人
孩子说出“为什么要改”，而不是直接照收 AI 答案。
→
作品 2.0
根据判断优化封面、海报与展示，让作品更贴合目标。
孩子原话提问“怎么让未来城市更像真的可以探索？”
判断理由1.0 信息很多，但主角和目标不够突出。
1.0 → 2.0 变化强化主视觉、减少干扰元素、加入行动线索。
能力信号辨别力、审美判断力、迭代力同步被看见。
不是教孩子生成答案，而是训练孩子掌控过程。
第一次接触，可以从 AI 体验工坊开始
AI 小发明家
发现生活问题，设计 AI 协作解决方案。
真假信息挑战
面对 AI 答案，学习比较、追问和判断。
AI 益智小游戏
设计规则，测试玩法，迭代自己的小游戏。
AI 城市探索计划
用 AI 协作完成一份有逻辑的生活方案。
预约新学力 AI 体验工坊
填写信息后，课程顾问将根据孩子年级和能力特点，推荐适合的体验主题。
家长常见问题
这是不是 AI 工具课？
不是。新学力不围绕单一工具，而是训练孩子提问、判断、创作和交付能力。
会不会让孩子依赖 AI？
不会。课堂强调孩子先想，AI 再帮，最后由孩子自己判断和修改。
为什么不只是去上 K12？
K12 学知识，新学力训练孩子把知识调用出来，完成真实项目成果。
孩子能看到什么成果？
每个项目都会形成作品、展示和 AI 原生力成长信号报告。
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